本日の保育実習理論は、７月初めに行った期末テストの復習(前編)を行います！
ざっくり聞き流して復習したい人は以下の動画を見て下さい♪
そして実際に試験を受けてみたい人は、コチラのページでご確認下さい(*’▽’)ﾉ♪
即席問題～保育実習理論～問題
１．「ちいさい秋みつけた」の作曲家は？
( イトウシチロー ・ サトウハチロー )
２．「七夕」や「あかとんぼ」の作曲家は？
( 伊沢修二 ・ 山田耕筰 )
３．図式期に見られる「擬人化表現」の事をカタカナ５文字で何というか？
( )
４．発声も明瞭になり、語彙も増加し、自分の意志や欲求を言葉で表出できるようになる。
( １歳以上３歳未満児 ・ ３歳以上児 )
５．１２色相環において、青緑と青は何の関係にあるか？
( 補色 ・ 寒色 )
６．明度や彩度が違うだけで、ほぼ同じ色に見えるものを何というか？
( 類似色 ・ 同系色 )
７．「スイミー」の作者は誰？
( )
８．「おおきなかぶ」はどこの民話か？
( ロシア ・ ノルウェー )
９．次の説明文に合う適語を選びなさい。
シアン・イエロー・マゼンタは( 色の３原色 ・ 光の３原色 )で、全てを混ぜると( 白っぽく ・ 黒っぽく )なる。
１０．次の説明文の内、間違っているものを１つ選びなさい。
Ａ：音楽教育方法の１つ、リトミックを作ったのはエミール・ジャック・ダルクローズである。
Ｂ：シアンは赤っぽい色で、マゼンタは青っぽい色である。
Ｃ：スクリブルとは「なぐり描き」を意味する。
Ｄ：マーブリングは「墨流し」とも言われる表現技法である。
Ｅ：１２色相環において、青紫の補色は黄色である。
( )
即席問題～保育実習理論～答え
１．「ちいさい秋みつけた」の作曲家は？
( イトウシチロー ・ サトウハチロー )
※ついでに砂糖も見つけましょう♪※
２．「七夕」や「あかとんぼ」の作曲家は？
( 伊沢修二 ・ 山田耕筰 )
３．図式期に見られる「擬人化表現」の事をカタカナ５文字で何というか？
( アニミズム )
４．発声も明瞭になり、語彙も増加し、自分の意志や欲求を言葉で表出できるようになる。
( １歳以上３歳未満児 ・ ３歳以上児 )
※発生も明瞭になり！の部分から１歳以上３歳未満児と判断できます※
５．１２色相環において、青緑と青は何の関係にあるか？
( 補色 ・ 寒色 )
６．明度や彩度が違うだけで、ほぼ同じ色に見えるものを何というか？
( 類似色 ・ 同系色 )
７．「スイミー」の作者は誰？
( レオ・レオニ )
８．「おおきなかぶ」はどこの民話か？
( ロシア ・ ノルウェー )
９．次の説明文に合う適語を選びなさい。
シアン・イエロー・マゼンタは( 色の３原色 ・ 光の３原色 )で、全てを混ぜると( 白っぽく ・ 黒っぽく )なる。
１０．次の説明文の内、間違っているものを１つ選びなさい。
Ａ：音楽教育方法の１つ、リトミックを作ったのはエミール・ジャック・ダルクローズである。〇
Ｂ：シアンは赤っぽい色で、マゼンタは青っぽい色である。✖
※シアンが青っぽい色で、マゼンタが赤っぽい色です※
※マゼンタ＝赤を、僕は「混ぜんな危険!!」で覚えてます※
Ｃ：スクリブルとは「なぐり描き」を意味する。〇
Ｄ：マーブリングは「墨流し」とも言われる表現技法である。〇
Ｅ：１２色相環において、青紫の補色は黄色である。〇
( Ｂ )
