本日の教育原理は、諸外国の人物や作品を中心にお届けします！
人物問題が苦手な人は、隙間時間に以下動画を聞き流してみて下さい(*’▽’)ﾉ
即席問題～教育原理～問題
１．クラスを小グループに分け、各グループを優秀な生徒それぞれが助っ人する授業方法。
( ５段階教授法 ・ ベル・ランカスター法 )
２．教師を養成する機関を作ったり、学校の公立化を唱えた人物は？
( エラスムス ・ コメニウス )
３．「人とは本来、白紙のようなものだ！」と唱えた人物は？
( ルソー ・ ロック )
４．問題３にある「白紙」の状態をカタカナで何というか？
( )
５．問題３の人物が唱えた説を何というか？
( )
６．人の育成を「生活が陶冶する」と表現したのは？
( コンドルセ ・ ペスタロッチ )
７．「生活が陶冶する」という表現が出てくる作品は？
( リーンハルトとゲルトルート ・ 白鳥の歌 )
８．「玉座の上にあっても木の葉の屋根の陰に住まっても、本質から見た人間は同じ人間」という表現が出てくる作品は？
( 隠者の夕暮れ ・ ゲルトルート児童教育法 )
９．自分の工場内に性格形成新学院を建てたのは？
( オーウェン ・ カント )
１０．『新社会観』という本の中で「人間は環境の子である」と唱えた人物は？
( オーウェン ・ カント )
即席問題～教育原理～答え
１．クラスを小グループに分け、各グループを優秀な生徒それぞれが助っ人する授業方法。
( ５段階教授法 ・ ベル・ランカスター法 )
※以下、５段階教授法に関する動画です※
２．教師を養成する機関を作ったり、学校の公立化を唱えた人物は？
( エラスムス ・ コメニウス )
３．「人とは本来、白紙のようなものだ！」と唱えた人物は？
( ルソー ・ ロック ※ロックで吐く )
４．問題３にある「白紙」の状態をカタカナで何というか？
( タブラ・ラサ )
５．問題３の人物が唱えた説を何というか？
( 白紙説 ※ロックで吐く )
６．人の育成を「生活が陶冶する」と表現したのは？
( コンドルセ ・ ペスタロッチ )
７．「生活が陶冶する」という表現が出てくる作品は？
( リーンハルトとゲルトルート ・ 白鳥の歌 )
８．「玉座の上にあっても木の葉の屋根の陰に住まっても、本質から見た人間は同じ人間」という表現が出てくる作品は？
( 隠者の夕暮れ ・ ゲルトルート児童教育法 )
９．自分の工場内に性格形成新学院を建てたのは？
( オーウェン ・ カント )
１０．『新社会観』という本の中で「人間は環境の子である」と唱えた人物は？
( オーウェン ・ カント )