今回も気まぐれな期末テストを作っちゃいました♪
遅くなりましたが教育原理の期末テストとなります。
出題範囲は以下の１００問動画からとなります。
動画でサクっと学習した上で挑むのも良し！
テストからやって頂くのも良し！
皆さんのお好きなスタイルでチャレンジしてみてください(*’▽’)ﾉ
そして誤字脱字などがあればYOUTUBEコメント欄にて教えてちょ(*´з`)ﾉ
＞＞答え合わせはコチラから＜＜
・出題は全部で５０問！(各２点)
・トライしてみた人は、ぜひ得点をツイッター等で教えてね♪
・期末テストの拡散・ツイッター等でよろしく願います(´▽｀)ﾉ♪
・４０点以下は追試( ｀∀´)ノ！
目次
１．次のキーワードに当てはまる人物を後より選び、記号で答えなさい。
①：「近代教育学の父」と呼ばれ『大教授学』や『世界図絵』などを著した。
( )
②：『白鳥の歌』『ゲルトルート児童教育法』『シュタンツ便り』などを著した。
( )
③：『一般教育学』
( )
④：『公教育の全般的組織に関する報告および法案』
( )
⑤：『教育に関する若干の考察』
( )
⑥：リカレント教育の提唱者
( )
A：コンドルセ B：コメニウス C：ロック
D：ペスタロッチ E：レーン F：ヘルバルト
２．次の各問に答えなさい。
１．『新社会観』という本を著し、性格形成学院という幼児学校を建てたのは？
( )
２．『人間の教育』という本を著し、ドイツに世界最初の幼稚園を建てたのは？
( )
３．『学校と社会』や『民主主義と教育』という本で知られ、実験学校をシカゴに建て、問題解決学習を提唱したのは？
( )
４．『労作学校の概念』や『公民教育の概念』を著し、労作の大切さを説いたのは？
( )
５．「人は未熟な状態で早く生まれる」という生理的早産を主張したのは？
( )
６．子どもはアニミズム的な感覚(相貌的知覚)があると唱えたのは？
( )
７．一斉授業の起源とも言われるベル・ランカスター法を提唱したのは誰か？
( と )
８．先行オーガナイザーという概念を提唱したのは？
( )
９．日本最古の私設：教育機関と言われる綜芸種智院を建てたのは？
( )
１０．陽明学の祖で知られ、『翁問答』という本や「知行合一」という言葉で知られるのは？
( )
３．( )に入る適語を選びなさい。
①倉橋惣三の有名なセリフは？
( 生活を生活で生活へ ・ 生活を生活で生活に )
②保育問題研究会の会長で児童中心主義を批判し、社会中心主義を唱えたのは？
( 倉橋惣三 ・ 城戸幡太郎 )
③「家なき幼稚園」を開園し、自然保育を大切にしたのは？
( 橋詰 良一 ・ 徳永 恕 )
④明星学園を建て、パーカーストを招いた日本人は？
( 赤井 米吉 ・ 柏倉 松蔵 )
⑤パーカーストが提唱したのは？
( プロジェクトメソッド ・ ドルトンプラン )
⑥完全習得学習を提唱したのは？
( ブルーナー ・ ブルーム )
⑦完全習得学習において、学期末に行われる評価は？
( 診断的評価 ・ 形成的評価 ・ 総括的評価 )
⑧生活綴方運動の先駆者である鈴木三重吉が創刊した、児童雑誌の名前は？
( 青い鳥 ・ 赤い鳥 ・ 白い鳥 )
⑨往来物と呼ばれる教科書を用いて、庶民に読・書・算を教えた場所は？
( 寺子屋 ・ 藩校 ・ 私塾 )
⑩産婆術や無知の知、そして「なんじ自身を知れ」という言葉で有名なのは？
( ソクラテス ・ プラトン ・ アリストテレス )
⑪『国家篇』や『ソクラテスの弁明』という本が有名で、イデア論を唱え、アカデメイアという学校を建てたのは？
( ソクラテス ・ プラトン ・ アリストテレス )
⑫「人間は万物の尺度である」という言葉で有名なソフィストは？
( ベルとランカスター ・ プロタゴラス )
⑬ルネサンス期に活躍したオランダの教育思想家で、教師の養成機関や学校の公立化を主張したのは？
( エラスムス ・ コンドルセ )
⑭ペスタロッチ教育運動の指導者として知られるようになったのは？
( オスウィーゴ ・ 高嶺秀夫 )
⑮１９６８年出版の『学習社会』で「大人にも教育は必要だ！」という学習社会論を唱えたのは？
( ホッチキス ・ ハッチンス )
⑯アンドラゴジーを提唱し、大人の学びを支援したのは？
( ノールズ ・ ラングラン )
⑰成人教育推進国際委員会に出席した際の報告書を翻訳し、『生涯教育について』として刊行したのは？
( 林 明子 ・ 波多野 完治 )
４．誰のセリフか答えなさい。
①「生活が陶冶する」・・・『白鳥の歌』より
( )
②「人間は環境の子である」・・・『新社会観』より
( )
③「教授のない教育などというものの存在を認めないし、また逆に、教育しないいかなる教授も認めない」・・・『一般教育学』より
( )
５．次の各主張に適する人物を後より選びなさい。
①文学の精神を大事に教育していこう！という文芸教育論を主張したのは？
( )
②人の個性を様々な方向に伸ばそう！という全人教育論を主張したのは？
( )
③子どもの能力差に応じた指導方法を重視して探求法を授けよう！という動的教育論を主張したのは？
( )
④人が持つ創造性を大事に教育を行おう！という創造教育論を主張したのは？
( )
及川平治 ・ 片上 伸 ・ 小原國芳 ・ 稲毛金七
⑤子ども自らが道を切り開く力をつけさせよう！という自由教育論を主張したのは？
( )
⑥西洋文化の模倣をやめて自国の文化を作っていこう！という自学教育論を主張したのは？
( )
⑦子どもの好きな事は全てやらせよう！という一切衝動皆満足論を主張したのは？
( )
⑧子どもが自ら学ぶために目的意識を持たせよう！という自動教育論を主張したのは？
( )
千葉命吉 ・ 手塚岸衛 ・ 河野清丸 ・ 樋口長市
６．次の説明文は、どのカリキュラムに該当するか、選びなさい。
ア：学ぶ内容を国語・算数といった分野に分けて、系統的に編成したもの。
( )
イ：日常生活や社会の問題をカリキュラムの中心に置き、その周りに各教科を配置する。
( )
ウ：日本史と古典は、教科間に関係性を持たせて教える事ができる。
( )
エ：個人の興味や関心、そして自主性を尊重するため、子どもの日常生活や体験を中心に学びを進める。
( )
オ：物理・化学・地学・生物を理科として扱う。
( )
カ：教室の中に四季折々の物をさりげなく置いたりする事で、子どもの無意識に働きかける。
( )
教科カリキュラム ・ 融合カリキュラム ・ 相関カリキュラム
潜在的カリキュラム ・ コア・カリキュラム ・ 経験カリキュラム