台風すぎたけど何にもなくて
良かった良かった♪(*’▽’)ﾉ
＜問題作成にあたり参考にした＞
復習１７．
次の( )内に当てはまる語句として正しいものを次のカタカナより選び答えなさい。
＜ ２ 食育の推進 ＞
(１）保育所の特性を生かした食
ア 保育所における食育は、健康な生活の
基本としての(「 ① 」)の育成に向け、
その( ② )を培うことを目標とします。
ア：食を営む力 イ：基礎
イ 子どもが( ① )の中で、
( ② )をもって食に関わる体験を積み重ね
( ③ )を楽しみ、食事を( ④ )
子どもに成長していくことを
期待して保育しよう。
ア：食べること イ：意欲
ウ：生活と遊び エ：楽しみ合う
ウ 乳幼児期にふさわしい( ① )が
展開され、適切な援助が行われるよう、
食事の提供を含む( ② )を
全体的な計画に基づいて作成し、
その( ③ )に努めましょう。
( ④ )が配置されている場合は、
( ⑤ )を生かした対応を図りましょう。
ア：評価及び改善 イ：食生活 ウ：専門性
エ：食育計画 オ：栄養士
（２）食育の環境の整備等
ア 子どもが自らの( ① )を通して
自然の( ② )としての食材や
食の循環・環境への意識、調理する
人への( ③ )の気持ちが育つために
子どもと( ④ )等との( ⑤ )や、
調理室など食に関わる保育環境に
配慮しましょう。
ア：感謝 イ：調理員 ウ：感覚や体験
エ：恵み オ： 関わり
イ 保護者や地域の多様な関係者との
( ① )の下で、食に関する取組を
進めましょう。また、市町村の
支援の下に、地域の関係機関等との
( ② )な連携を図り、必要な協力が
得られるよう努めましょう。
ア：日常的 イ：連携及び協働 ウ：連絡及び救済
ウ 体調不良、食物アレルギー、障害の
ある子どもなど、一人ひとりの子どもの
( ① )の状態等に応じ、( ② )、
かかりつけ医等の指示や協力の下に
適切に対応しましょう。
( ③ )が配置されている場合は
( ④ )を生かした対応を図りましょう。
ア：栄養士 イ：心身
ウ：専門性 エ：嘱託医
答え
次の( )内に当てはまる語句として正しいものを次のカタカナより選び答えなさい。
＜ ２ 食育の推進 ＞
(１）保育所の特性を生かした食
ア 保育所における食育は、健康な生活の
基本としての(「ア：食を営む力」)の育成に向け、
その( イ：基礎 )を培うことを目標とします。
ア：食を営む力 イ：基礎
イ 子どもが( ウ：生活と遊び )の中で、
( イ：意欲 )をもって食に関わる体験を積み重ね
( ア：食べること )を楽しみ、食事を( エ：楽しみ合う )
子どもに成長していくことを
期待して保育しよう。
ア：食べること イ：意欲
ウ：生活と遊び エ：楽しみ合う
ウ 乳幼児期にふさわしい( イ：食生活 )が
展開され、適切な援助が行われるよう、
食事の提供を含む( エ：食育計画 )を
全体的な計画に基づいて作成し、
その( ア：評価及び改善 )に努めましょう。
( オ：栄養士 )が配置されている場合は、
( ウ：専門性 )を生かした対応を図りましょう。
ア：評価及び改善 イ：食生活 ウ：専門性
エ：食育計画 オ：栄養士
（２）食育の環境の整備等
ア 子どもが自らの( ウ：感覚や体験 )を通して
自然の( エ：恵み )としての食材や
食の循環・環境への意識、調理する
人への( ア：感謝 )の気持ちが育つために
子どもと( イ：調理員 )等との( オ： 関わり )や、
調理室など食に関わる保育環境に
配慮しましょう。
ア：感謝 イ：調理員 ウ：感覚や体験
エ：恵み オ： 関わり
イ 保護者や地域の多様な関係者との
( イ：連携及び協働 )の下で、食に関する取組を
進めましょう。また、市町村の
支援の下に、地域の関係機関等との
( ア：日常的 )な連携を図り、必要な協力が
得られるよう努めましょう。
ア：日常的 イ：連携及び協働 ウ：連絡及び救済
ウ 体調不良、食物アレルギー、障害の
ある子どもなど、一人ひとりの子どもの 人
( イ：心身 )の状態等に応じ、( エ：嘱託医 )、
かかりつけ医等の指示や協力の下に
適切に対応しましょう。
( ア：栄養士 )が配置されている場合は
( ウ：専門性 )を生かした対応を図りましょう。
ア：栄養士 イ：心身
ウ：専門性 エ：嘱託医