今回も「新・保育指針」の内容を扱いますぜょ(´ω｀/)！
＜問題作成にあたり参考にした＞
復習３．
次の( )内に当てはまる語句を、ア～エより選び、記号で答えなさい。
＜ 第１章 総則１ 保育所保育に関する基本原則 (３) 保育の方法より ＞
ア
子どもが( ① )をもって活動できるよう
子どもの( ② )としての思いや願いを受け止めよう。
その際、子ども一人一人の状況や家庭
地域社会での生活の実態を把握してください。
ア：安定感と親密感
イ：安心感と信頼感
ウ：主体
エ：実体
イ
子どもの( ① )を大切にしながら
健康かつ安全で( ② )した生活ができる環境作り、
自己を十分に発揮できる環境作りをしましょう。
ア：仲間づくり
イ：生活リズム
ウ：精神の安定
エ：情緒の安定
ウ
子どもの発達について理解して
一人一人の( ① )に応じて保育しましょう。
その際、子どもの( ② )に十分配慮してください。
ア：発達過程
イ：発達状況
ウ：年齢差
エ：個人差
エ
子ども同士の関係づくりや
互いに( ① )する心を大切にしながら
( ② )における活動を効果あるものにするよう
援助してください。
ア：尊重
イ：尊敬
ウ：集団
エ：仲間づくり
オ
子どもが自発的・意欲的に関われるような環境を作り、
子どもの( ① )な活動や子ども相互の関わりを大切にしてください。
特に、乳幼児期にふさわしい( ② )が得られるように、
生活や遊びを通して( ③ )に保育してください。
ア：総合的
イ：判断力
ウ：体験
エ：主体的
カ
保護者一人一人の状況やその( ① )を
理解、受容して、それぞれの親子関係や
( ② )生活等に配慮しながら、
様々な機会をとらえ適切に援助してください。
ア：状況
イ：意向
ウ：日常
エ：家庭
答え
ア
子どもが( イ：安心感と信頼感 )をもって活動できるよう
子どもの( ウ：主体 )としての思いや願いを受け止めよう。
その際、子ども一人一人の状況や家庭
地域社会での生活の実態を把握してください。
ア：安定感と親密感
イ：安心感と信頼感
ウ：主体
エ：実体
イ
子どもの( イ：生活リズム )を大切にしながら
健康かつ安全で( エ：情緒の安定 )した生活ができる環境作り、
自己を十分に発揮できる環境作りをしましょう。
ア：仲間づくり
イ：生活リズム
ウ：精神の安定
エ：情緒の安定
ウ
子どもの発達について理解して
一人一人の( ア：発達過程 )に応じて保育しましょう。
その際、子どもの( エ：個人差 )に十分配慮してください。
ア：発達過程
イ：発達状況
ウ：年齢差
エ：個人差
エ
子ども同士の関係づくりや
互いに( ア：尊重 )する心を大切にしながら
( ウ：集団 )における活動を効果あるものにするよう
援助してください。
ア：尊重
イ：尊敬
ウ：集団
エ：仲間づくり
オ
子どもが自発的・意欲的に関われるような環境を作り、
子どもの( エ：主体的 )な活動や子ども相互の関わりを大切にしてください。
特に、乳幼児期にふさわしい( ウ：体験 )が得られるように、
生活や遊びを通して( ア：総合的 )に保育してください。
ア：総合的
イ：判断力
ウ：体験
エ：主体的
カ
保護者一人一人の状況やその( イ：意向 )を
理解、受容して、それぞれの親子関係や
( エ：家庭 )生活等に配慮しながら、
様々な機会をとらえ適切に援助してください。
ア：状況
イ：意向
ウ：日常
エ：家庭